Educación Ético-Cívica
Asignatura de 4º de ESO (Curso 2010-11)
Hasta la próxima...
Bueno chicos, acabó el curso y mi experiencia con vosotros. El año que viene no tengo la suerte de poder seguir trabajando con vosotros (yo sé que vosotros también lo sentís ;)).
En cualquier caso entiendo que alguien que se dedica a la educación considera que ésta supone un proceso por el que nos desarrollamos como personas. Por eso es mi compromiso estar disponible para ayudaros en lo que necesitéis de ahora en adelante. Este blog ya no se actualizará más pero en mi blog personal podréis estar al día de mis cosillas y, si lo necesitáis, como he dicho, estaré a vuestra disposición.
Pues eso es todo, que os vaya muy bien y... ¡¡hasta pronto!!
Calendario 3º evaluación
Aquí tenéis el calendario de actividades prevista para la 3ª evaluación. Además podéis descargar aquí para preguntas de desarrollo de cada tema:
Tema 6
Tema 7
Tema 8 (no entra)
3ª Evaluación | ||
SEMANA | MATERIA | CONTENIDO APROXIMADO |
1ª semana (26 abril) | Actividad altern | Película: El Indomable Will Hunting |
(28 abr.) | Actividad altern | Película: El Indomable Will Hunting |
2ª semana (3 mayo) | Actividad altern | Video Redes – Ken Robinson |
(5 mayo) | Actividad altern | Trabajo reflexión película |
3ª semana (10mayo) | Actividad altern | Debate y revisión del trabajo sobre la película |
(12 mayo) | Examen Tema 6 | |
4ª semana (17 mayo) | Tema 7 | Pág. 137 a 147 |
(19 mayo.) | Tema 7 | Pág. 148 a 154 |
5ª semana (24 mayo) | Examen tema 7 | NO OBLIGATORIO |
(26 mayo) | Tema 8 | Pág. 161 a 168 |
6ª semana (31 mayo) | Tema 8 | Pág. 169 a 176 |
(2 junio) | Deportiadas | |
7ª semana (7 jun.) | Tema 8 | Terminar tareas + repaso examen |
(9 jun.) | Examen tema 8 | NO ENTRA |
8ª semana (14 jun.) | Actividad altern | Documentales + Debates + Cinefórum + Charlas, etc…. |
(16 jun.) | Actividad altern | |
9ª semana (21 jun.) | Actividad altern | |
(23 jun.) | Actividad altern | Último día |
Descubriendo el plano afectivo - "El Indomable Will Hunting"
Otra vez aquí!!
Esta vez os dejo un trozo de la película "El Indomable Will Hunting" y unas preguntas para reflexionar sobre ésta. Pincha AQUÍ para ver e imprimir las preguntas.
Os recuerdo que a la derecha, en las columnas de enlaces, tenéis unas cuantas películas recomendadas (además de libros, webs y otros blogs que os resultarán de interés). Se admiten sugerencias!!!
Espero vuestros comentarios (a ver si es verdad ;))
Saludos.
Otra escena estupenda:
Esta vez os dejo un trozo de la película "El Indomable Will Hunting" y unas preguntas para reflexionar sobre ésta. Pincha AQUÍ para ver e imprimir las preguntas.
Os recuerdo que a la derecha, en las columnas de enlaces, tenéis unas cuantas películas recomendadas (además de libros, webs y otros blogs que os resultarán de interés). Se admiten sugerencias!!!
Espero vuestros comentarios (a ver si es verdad ;))
Saludos.
Otra escena estupenda:
Creaciones inspiradas en la materia del curso
Bueno, ya son varios los alumnos (alumnas más bien) que se han animado a crear pequeñas obras, escritos u otros medios expresivos en relación con la materia.
Los temas elegidos han sido:
- El triángulo del amor de Sternberg del que ya hablamos aquí (y que se relaciona con el tema del amor de la 1ª evaluación)
- Autonomía vs. Heteronomía relacionado también con la 1ª evaluación. Vemos más abajo las imágenes cómic hecho sobre cartulina.
Futuras propuestas:
- Descubrir "El elemento", basado en la lectura del libro de Ken Robinson y en sus videos. Basado en el apartado del libro dedicado a la Inteligencia Emocional. Más datos aquí.
- Análisis de la publicidad. relacionado con la parte del temario que alude a la sociedad de la información y con idea de desarrollar en el alumno, entre otros, el desarrollo del juicio crítico.
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Espero más propuestas. Mientras tanto os dejo un par de imágenes de:"La Historia de Autónomo y Heterónomo"
PULSA SOBRE LAS IMÁGENES PARA VERLAS MÁS GRANDE
Ken Robinson habla sobre el Sistema Educativo en "Redes"
El pasado domingo 13 de marzo (2011) a las 21:30 horas en La 2 de Televisión Española emitió el capítulo número 87 de Redes, El sistema educativo es anacrónico. Un par de semanas más tarde emitió la 2ª parte: capítulo Redes 89: de Redes : Los secretos de la creatividad.
Aquí podéis ver, más abajo, el programa íntegro. Ya me contáis.
1ª PARTE -------------------------------------------------------------------------------------------------
2ª PARTE -------------------------------------------------------------------------------------------------
En los últimos 50 años las esferas económica, cultural y personal han dado un vuelco en el mundo entero. Y sin embargo, los sistemas educativos no han movido un ápice sus programas y sus objetivos. ¿Por qué se aburren los niños y niñas en el colegio? ¿Por qué llegan al mundo adulto sin tener idea de sus propios talentos y capacidades?
El líder en educación y creatividad Ken Robinson llama el próximo domingo en Redes a demoler una educación nacida para y por las sociedades industriales. La sociedad de la información actual necesita jóvenes creativos y motivados.
Para un avance deberías ver esta genial intervención:
Ken Robinson: Cambiando paradigmas en la educación from carlos marin on Vimeo.
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PARA AMPLIAR:
Entrevista a Ken Robinson: aquí
Su interesante libro: aquí
Video comercial del libro:
Material de trabajo 2ª evaluación
Aquí tenéis el material para ir trabajando en clase.
Son preguntas sobre lo más importante de cada tema. Cuanto mejor respondidas estén mejor haréis el examen porque, dicho examen, se basará en estas preguntas.
No sabemos con exactitud si daremos 3 o 4 temas... en cualquier caso os dejaré material hasta el tema 7.
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Además de todo esto vuelvo a recordaros que tenéis un material muy interesante en el blog (videos, artículos, películas y libros recomendados, enlaces, webs y blogs muy prácticos, etc....).
En la programación para la asignatura no tenemos previsto ningún trabajo en relación a estos contenidos pero estoy abierto a vuestras propuestas voluntarias (querer aprender es libre). Elegid un tema, preguntadme sobre qué trabajar y, para aquellos que quieran aprender y descubrir nuevas "fronteras" estaré encantado de orientarles.
Estos trabajos no tendrán ninguna repercusión en la nota.
Guía para preparar el examen del tema 3
Os presento aquí una breve guía para preparar el examen del martes 14:
- Lo importante es comprender bien las ideas principales de manera que las definiciones sean claras y precisas, evitando el lenguaje coloquial y usando con propiedad el lenguaje específico de la materia.
- El examen contendrá:
o Varias preguntas tipo test
o Definiciones
o Explicaciones y justificaciones de afirmaciones en relación al tema
o Preguntas de desarrollo conceptual
o Elegir entre varias preguntas a desarrollar una.
- El número de preguntas está entre 10 y 16.
- El examen se estudia con el libro, los apuntes de la libreta y los apuntes que ha dejado el profesor en el blog. Aunque también se puede estudiar solo por el libro.
- El contenido a estudiar es, aproximadamente, el siguiente:
- Diferencia actual a nivel etimológico entre los conceptos “moral” y “ética”
- Definición de los conceptos: “moral” y “ética”
- Relación entre: valores, comportamiento moral y normas morales.
- El acto moral
- Tipos de juicios
- Definición de “teorías éticas”, “éticas de los fines” y “éticas del deber”
- Conceptos fundamentales de las éticas de todos los autores (Aristóteles, Epicuro…) con especial énfasis a los más destacados en las explicaciones.
- Definición de conceptos y relación con la ética de los autores, como por ejemplo: autogobierno, ética formal, imperativo categórico, maximin, utilitarismo, etc.
Cualquier duda o sugerencia podéis mandarla aquí dani76fr@hotmail.com
Saludos... y estudiad!!
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